ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PADA MATERI BENTUK PANGKAT, AKAR, DAN LOGARITMA DI SMK

Authors

  • Padhila Anggraini Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta
  • Rully Charitas Indra Prahmana Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta

Keywords:

Understanding Mathematical Ability, Qualitative Descriptive, Exponent, Square root, and Logarithm.

Abstract

This study aims to determine the understanding mathematical ability of
tenth-grade vocational high school in making the exponent, squareroot, and
logarithm. This research method used is Qualitative Descriptive. This ability
is known after all the student complete ten questions given instrument test
was finding in the form of 10 questions understanding mathematical
capability that has valid and reliable. The subjects were 19 student of class X
administrative office in SMK Muhammadiyah 2 Bantul in the academic year
2017/2018. This result of research show that less of understanding
mathematical student of tenth-grade administrative office in operation of
numeral and problems solving.

 

DOI: https://doi.org/10.30862/jhm.v1i1.716

References

Afrilianto, M. (2012). Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kompetensi Strategis

Matematis Siswa SMP Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking. Jurnal Ilmiah

Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 1(2), 192-202.

Alan, U. F., & Afriansyah, E. A. (2017). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa

Melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition dan Problem Based

Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 67-78.

Fauziah, A. (2010). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Dan Pemecahan Masalah

Matematika Siswa SMP Melalui Strategi React. Forum Kependidikan, 30(1), 1-13.

Fitriani, K. & Maulana. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan

Masalah Matematis Siswa SD Kelas V Melalui Pendekatan Matematika Realistik.

Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia, 3(1), 40-52.

Handayani, M., Mukhni, & Mirna. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Two Stay Stray Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan

Matematika, 3(1), 56-60.

Herawati, O. D. P., Siroj, R., & Basir, M. D. (2010). Pengaruh Pembelajaran Problem

Posing Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI

IPA SMA Negeri 6 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 70-80.

Karim, A. (2011). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Dalam Pembelajaran

Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir

Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal penelitian pendidikan, Edisi Khusus(1), 21-32.

Kesumawati, N. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP

Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Jurnal

Pendidikan Matematika, 6(2), 30-44.

Lee, C., Li, H. C., & Shahrill, M. (2018). Utilising the Think-Pair-Share Technique in the

Learning of Probability. International Journal on Emerging Mathematics

Education, 2(1), 49-64.

Lestari, R. M., & Prahmana, R. C. I. (2018). Desain Pembelajaran Logaritma untuk

Siswa SMA Kelas X. Jurnal Gantang, 3(1), 31-39.

Minarni, A. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan

Pemahaman Matematis Dan Keterampilan Sosial Siswa SMP Negeri Di Kota

Bandung. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 162-174.

Murizal, A., Yarman, & Yerizon. (2012). Pemahaman Konsep Matematis Dan Model

Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 19-23.

Novianda, R., Sudaryati, S., & Meiliasari. (2014). Mengembangkan Pemahaman

Matematika Siswa Terhadap Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

(SPLDV) Dengan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Di SMP

Negeri 1 Tambun Selatan. Jurnal Matematika FMIPA UNJ, 13(1), 119-131.

Prahmana, R. C. I. (2013). Designing Division Operation Learning in The Mathematics

of Gasing. In Proceeding in The First South East Asia Design/Development

Research (SEA-DR) Conference 2013 (pp. 391-398).

Purwasih, R. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Dan Self

Confidence Siswa Mts Di Kota Cimahi Melalui Model Pembelajaran Inkuiri

Terbimbing. Jurnal pendidikan matematika STKIP Siliwangi Bandung, 9(1), 16-25.

Putranti, S. D., & Prahmana, R. C. I. (2018). Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan

Soal Matematika Berbasis Masalah. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan

Matematika), 2(1), 86-97.

Putri, S. D., Irwan., & Mukhni. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Teams-Assisted-Individualization Terhadap Pemahaman KonsepMatematis Siswa Kelas XI IPA SMAN 16 Padang. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 26-31.

Rofii, A., Sunardi, & Irvan, M. (2018). Characteristics of Students’ Metacognition Process At Informal Deduction Thinking Level in Geometry Problems. International Journal on Emerging Mathematics Education, 2(1), 89-104.

Ryandi, R. B., Somakim, & Susanti, E. (2018). Learning Combinations through “Handshakeâ€. International Journal on Emerging Mathematics Education, 2(1), 105-118.

Sari, D. P., Nurochmah, N., Haryadi, H., & Syaiturjim, S. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Melalui Pendekatan Pembelajaran Student Teams Achievement Divison. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 16-22.

Sariningsih, R. (2014). Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 3(2), 150-163.

Subur, J. (2013). Analisis Kreativitas Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematika Di Kelas. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1), 50-55.

Sulisworo, D., & Permprayoon, K. (2018). What is the Better Social Media for Mathematics Learning? A Case Study at A Rural School in Yogyakarta, Indonesia. International Journal on Emerging Mathematics Education, 2(1), 39-48.

Suratman, D. (2011). Pemahaman Konseptual Dan Pengetahuan Procedural Materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Siswa Kelas VII SMP (Studi Kasus Di Mts Ushuluddin Singkawang). Jurnal Cakrawala Kependidikan, 9(2), 128-142.

Tanujaya, B. (2016). Development of an Instrument to Measure Higher Order Thinking Skills in Senior High School Mathematics Instruction. Journal of Education and Practice, 7 (21), 144-148.

Verowita, W., Murni, D., & Mirna. (2012). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Pemahaman Konsep Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 48-51.

Winarti. (2016). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Standar Kompetensi Pangkat Rasional, Bentuk Akar dan Logaritma dengan Penerapan Cooperative Learning Tipe Think-Pair-Share Siswa Kelas X TEI 2 SMK Negeri 1 Ngawi Tahun Pelajaran 2012-2013. Jurnal Ilmiah STKIP PGRI Ngawi, 1(1), 114-128.

Winayawati, L., Waluya, S. B., & Junaedi, I. (2012). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Strategi Think-Talk-Write Terhadap Kemampuan Menulis Rangkuman Dan Pemahaman Matematis Materi Integral. Unnes Journal Of Research Mathematics Education, 1(1), 65-71.

Downloads

Additional Files

Published

2018-03-27

How to Cite

Anggraini, P., & Prahmana, R. C. I. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PADA MATERI BENTUK PANGKAT, AKAR, DAN LOGARITMA DI SMK. Journal of Honai Math, 1(1), 1–13. Retrieved from https://journalfkipunipa.org/index.php/jhm/article/view/25

Most read articles by the same author(s)

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.