DESAIN PEMBELAJARAN PERBANDINGAN SENILAI MENGGUNAKAN GUIDED INQUIRY
Abstract
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa)References
Afandi, A., & Wustqa, D.U. (2013). Pendekatan open-ended dan inkuiri terbimbing ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan representasi multipel matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 1-11.
Bakker, A. (2004). Design research in statistics education: On symbolizing and computer tools. Doctoral dissertation. Utrecht: Utrecht University.
Diba, F., Zulkardi, & Saleh, T. (2009). Pengembangan materi pembelajaran bilangan berdasarkan pendidikan matematika realistik untuk siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 22-46.
Dole, S., Wright, T., Clarke, D., & Hilton, G. (2009). Proportional Reasoning: Making Connections in Science and Mathematics (MCSAM) (pp. 1-18). Queensland, Australia: The University of Queensland.
Febrian, D. W., Wardono, & Supriyono. (2013). Pembelajaran TGT melalui pendekatan PMRI berbantuan permainan tradisional terhadap kemampuan berpikir kreatif. Unnes Journal of Mathematics Education, 2(2), 16-24.
Gravemeijer, K., & Cobb, P. (2006). Design research from a learning design perspective. In Educational design research (pp. 29-63). London: Routledge.
Haeruman, L. D., Rahayu, W., & Ambarwati, L. (2017). Pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan self-confidence ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa di Bogor Timur. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 157-168.
Husna, M.I., & Fatimah, S. (2013). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa sekolah menengah pertama melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS). Jurnal Peluang, 1(2), 81-92.
Layn, M.R., & Kahar, M.S. (2017). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Jurnal Math Educator Nusantara (JMEN), 3(2). 94-102.
Lestari, R.M., & Prahmana, R.C.I. (2017). Model guided inquiry, student team achievement division dan kemampuan penalaran matematis siswa. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(2), 153-165.
Machali, I. (2014). Kebijakan perubahan Kurikulum 2013 dalam menyongsong Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 71-94.
Murpratiwi, G., Nusantara, T., & Sa'dijah, C. (2019). Analisis kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita KPK dan FPB. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP IV), 1-9.
Novitasari, E., Masykuri, M., & Aminah, N. S. (2016). Pengembangan modul pembelajaran IPA terpadu berbasis inkuiri terbimbing tema matahari sebagai sumber energi alternatif di kelas VII SMP/MTs. Jurnal Inkuiri, 5(1), 112-121.
Pakarti, H.I., dkk. (2016). Pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap kemampuan koneksi dan representasi matematis siswa pada materi perbandingan dan skala. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 571-580.
Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016.
Ploom, T. (2013) Educational design research in Ploom T and Nieveen N (eds.) Educational Design Research- Part A: An Introduction, Enschede: SLO.
Prahmana, R.C.I. (2017). Design Research. Teori dan Implementasinya: Suatu Pengantar. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Prayitno, A., & Wulandari, D.T. (2015). Meminimalkan kesalahan konsep pecahan melalui pembelajaran penemuan terbimbing dengan gesture produktif pada siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 106-117.
Raharjanti, M., Nusantara, T., & Mulyati, S. (2016). Kesalahan siswa dalam menyelesaikan permasalahan perbandingan senilai dan berbalik nilai. Prosiding: Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP I), pp. 312-319.
Rahmasantika, D., & Prahmana, R.C.I. (2018). Analisis kesalahan siswa pada operasi hitung pecahan berdasarkan tingkat kecerdasan siswa. Journal of Honai Math, 1(2), 81-92.
Rahmawati, S., & Susanti, E. (2016). Kertas berpetak pada pembelajaran perbandingan senilai. Jurnal Elemen, 2(2), 116-126.
Tanujaya, B., Prahmana R. C. I., & Mumu, J. (2018). Designing learning activities on conditional probability. Journal of Physics: Conference Series, 1088(1), 012087.
Untari, E. (2013). Diagnosis kesulitan belajar pokok bahasan pecahan pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah STKIP PGRI Ngawi. 13(1). 1-8.
Yanti, O.F., & Prahmana, R.C.I. (2017). Model problem based learning, guided inquiry, dan kemampuan berpikir kritis matematis. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 2(2), 120-130.
DOI: https://doi.org/10.30862/jhm.v2i2.65
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Indexed by:
Journal of Honai Math
Universitas Papua
Jalan Gunung Salju, Amban,
Manokwari, Papua Barat - 98314
Telp. (0986) 211 430; Fax. (0986) 211 430
Email: journal.honai.math@unipa.ac.id
p-ISSN: 2615-2185 | e-ISSN: 2615-2193
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License