ANALISIS KESULITAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BENTUK ALJABAR DENGAN PROSEDUR NEWMAN

Dian Nurikawai, Laela Sagita, Setiyani Setiyani

Abstract


Algebra is essential to learning mathematics and as a basis to support another mathematical concept. On the other hand, students have not fully mastered the concept of algebra which causes errors in solving problems. This qualitative research aims to describe students' misconceptions in solving algebraic questions based on the Newman method to understand mathematical concepts. The data were taken from six eighth-grade students at SMP N 1 Turi consisting of high, medium, and low abilities. The results of the analysis showed that the students did not make reading errors. Meanwhile, the misunderstanding of the question's students did not write down the information in the questions. It was because students were not used to writing what was known and asked in the questions. Students do not write down the strategies used, so that transformation errors are found. Errors in student process skills do not complete. The cause of this is an error in determining information on the questions and difficulties in solving them. The mistakes made by students in writing the final answer were not reporting the units and conclusions from the results of the solutions.


Keywords


error analysis; Newman’s method; understanding of mathematical concepts

Full Text:

PDF (Bahasa)

References


Aliyyunnisa, N. (2020). Analisis Problematika Pembelajaran Daring Siswa Kelas VIII pada Materi Baris dan Deret Ditinjau dari Pemahaman Konsep. De_Journal (Dharmas Education Journal), 1(2), 135-142.

Anggraini, P., & Prahmana, R. C. I. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis pada Materi Bentuk Pangkat, Akar, Dan Logaritma di SMK. Journal of Honai Math, 1(1), 1-13.

Amintoko, G. (2017). Model Pembelajaran Direct Instruction dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Definisi Limit bagi Mahasiswa. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 1(1), 7-12.

Angriani, V., Herman, T., & Nurlaelah, E. (2020). Algebraic Literacy Skills of Secondary School Students. Journal of Physics: Conference Series, 1657(1), 012034.

Clements, M. A (Ken) dan Nerida F. Ellerton. (1996). The Newman Procedural for Analysing Errors on Written Mathematical Tasks. University of Newcastle: Faculty of Education

Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 24-32.

Guilford, J. P. (1956). Fundamental Statistic in Psychology and Education. 3rd Ed. New York: McGraw-Hill Book Company, Inc

Hakim, I. D., & Ramlah, R. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Materi Segitiga dan Segiempat pada Siswa SMP. Prosiding Sesiomadika, 2(1d).

Herwanto, H., Mujib, A., & Karnasih, I. (2020). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(2), 72 - 77. Doi: 10.33487/edumaspul.v4i2.679

Ilyas, M., & Basir, F. (2016). Analysis sf Student’s Conceptual Understanding of Mathematics on Set at Class VII SMP Frater Palopo. In Proceedings of ICMSTEA 2016: International Conference on Mathematics, Science, Technology, Education, and their Applications, (pp. 96–102). Makassar.

Khatimah, H., & Asdarina, O. (2020). Diagnosis Kesalahan Siswa dalam Memahami Materi Faktorisasi Bentuk Aljabar pada Siswa Kelas VIII. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 40-56.

Krisnadi, Z. A. K. W. A., Sabon, W., & Astuti, Y. D. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi. Prosiding Sendika, 6(2), 112-117

Lailiyah, S., Kusaeri, K., & Rizki, W. (2020). Identifikasi Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Aljabar Dengan Menggunakan Representasi Graf. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 25-44. Doi: 10.21831/jrpm.v7i1.32257

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Marisa, G., Syaiful, S., & Hariyadi, B. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Aljabar Berdasarkan Taksonomi SOLO. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 77-88.

Malihatuddarojah, D., & Prahmana, R. C. I. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Permasalahan Operasi Bentuk Aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 1-8.

Melisari, M., Septihani, A., Chronika, A., Permaganti, B., Jumiati, Y., & Fitriani, N. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemahaman konsep Matematika Sekolah Dasar Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 172-182.

Nurani, A., Fatimah, A. T., & Ruswana, A. M. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gender Melalui Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik (PMR). J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 1(1), 10-16.

Rahmah, R., Ikashaum, F., & Cahyo, E. D. (2021). Pemahaman Konsep Dan Perspektif Siswa Terhadap Geometri. Linear: Journal of Mathematics Education, 135-143.

Rahmawati, M., Uswatun, D. A., & Maula, L. H. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berdasarkan Teori Apos Melalui Soal Open Ended Berbasis Daring di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(1), 155-165.

Resliana, E. D., & Nurmeidina, R. (2020, September). Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Pemahaman Konsep Teorema Phytagoras. In UrbanGreen Conference Proceeding Library, 1, 18-23.

Rohmah, A. S. (2020). Analisis Kesalahan Siswa MTs dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Teorema Pythagoras. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(5), 433-442.

Rosyidah, U., Setyawati, A., & Qomariyah, S. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Pendidikan Matematika Pada Mata Kuliah Aljabar Dasar. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 5(1), 63-71.

Safitri, F. A., Sugiarti, T., & Hutama, F. S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Datar Berdasarkan Newman’s Error Analysis (NEA). Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 42-49.

Setiawan, Y., Hapizah, H., & Hiltrimartin, C. (2018). Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal olimpiade SMP konten aljabar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(2), 233-243.

Setiyawan, R. A., & Wijayanti, P. S. (2020). Analisis Kualitas Instrumen Untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Selama Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 1(2), 130-139.

Son, A. L., & Fatimah, S. (2019). An analysis to student error of algebraic problem solving based on polya and newman theory. Journal of Physics: Conference Series, 1315(1), 012069

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tonda, A. F., Suwanti, V., & Murniasih, T. R. (2020). Analisis Kesalahan Konsep Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Aljabar Berdasarkan Gaya Belajar. JURNAL SILOGISME: Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, 5(1), 19-24.

Tong, D. H., & Loc, N. P. (2017). Students’ Errors in Solving Mathematical Word Problems and Their Ability in Identifying Errors in Wrong Solutions. European Journal of Education Studies, 3(6), 226–241. Doi: 10.5281/zenodo.581482

Bulu, V. R. (2020). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Metode Newmann. Journal of Honai Math, 3(1), 41-56.

Winata, R., & Friantini, R. N. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Ditinjau dari Minat Belajar dan Gender. AlphaMath: Journal of Mathematics Education, 6(1), 1-18. Doi: 10.30595/alphamath.v6i1.7385

Yanti, R. A., Nindiasari, H., & Ihsanudin, I. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dengan Pembelajaran Daring. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 1(3), 245-255.

Yunus, J., Zaura, B., & Yuhasriati, Y. (2019). Analysis of Students Error According to Newman in Solving Mathematics Problems of Algebra in The Form of Story in Second Grade of SMPN 1 Banda Aceh. Jurnal Geuthèë: Penelitian Multidisiplin, 2(2), 308-313.

Yusri, R. (2017). Pengaruh Pendekatan Problem Centered Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMA Negeri Kabupaten Solok. Jurnal LEMMA: Letters of Mathematics Education, 3(2), 1-11. Doi: 10.22202/jl.2017.v3i1.1389

Yuberta, K. R., Setiawati, W., & Kurnia, L. (2020). Pengaruh Math Anxiety terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berdasarkan Gender. AGENDA: Jurnal Analisis Gender dan Agama, 2(1), 81-87.

Zebua, V., Rahmi, R., & Yusri, R (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Barisan dan Deret Ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Lemma: Letters of Mathematics Education, 6(2), 122-133. Doi: 10.22202/jl.2020.v6i2.4088




DOI: https://doi.org/10.30862/jhm.v4i1.157

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.


Indexed by:

  


Journal of Honai Math
Universitas Papua
Jalan Gunung Salju, Amban,
Manokwari, Papua Barat - 98314
Telp. (0986) 211 430; Fax. (0986) 211 430
Email: journal.honai.math@unipa.ac.id


p-ISSN: 2615-2185 | e-ISSN: 2615-2193


This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

View My Stats