PENERAPAN PEDEKATAN SAINTIFIK DENGAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIIA MTs AL-MUNAWAROH MERAUKE

Authors

  • Maria Fransina Veronica Ruslau Universitas Musamus, Merauke
  • Dessy Rizky Suryani Universitas Musamus, Merauke
  • Linda Za’farani Mutmainnah Universitas Musamus, Merauke

Keywords:

scientific approach, peer teaching model, comprehensio

Abstract

This research aimed to improve student’s mathematical understanding through the scientific approach and peer tutor model. This research was classroom action research that was done in 2 cycles. Every cycle divided into 4 parts that were planning, action and observation, and reflection. The subject of this research was students’ grade VIIA MTs Al-Munawwaroh Merauke that consists of 25 students. The technique of data collection was used test observation and questionnaire of students learning motivation. The research result showed that the average of the students increased in every cycle and classical completeness of the cycle I was 64% and cycle II 88% from that result showed that an increase classical of cycle I and cycle II. Students activity increase on cycle I 60% with active category and cycle II obtained 84% with active category and extremely active. Then can be said that the scientific approach and peer teaching model can improve students’ understanding of mathematics class VIIA MTs Al-Munawaroh Merauke.

 

DOI: https://doi.org/10.30862/jhm.v1i2.1044

References

Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT Refika Aditama Aqib, Z., Jaiyaroh, S., Diniati E., & Khotomah, K. (2009). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, TK. Bandung: Yrama Widya Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Pusat Kurikulum. Jakarta. Depdiknas Dwiayu Setiyaningsih. (2011). Peningkatan Pemahaman Konsep Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya. (PTK Siswa Kelas VI Di SD Negeri 4 Kartasura Tahun Ajaran 2010/2011). Surakarta: FKIP Universitas Muhamadiyah Surakarta. Mumu, J., Prahmana, RCI., & Tanujaya, B. (2017). Construction and Reconstruction Concept in Mathematics Instruction. Journal of Physics: Conference Series, 943 (1) 012011. Purwati, Mumu, J., & Tanujaya, B. (2018). Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Mata Kuliah Kajian Matematika SMP dengan Metode Tutor Sebaya melalui Diskusi Kelompok dalam Kegiatan LSLC, jurnal Eksakta Pendidikan, 2 (1), 3340

San, S., Ristiani Putu, & Manik W. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau dari Motivasi Belajar. E-jurnal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA. Vol. 3 Tahun 2013. Sari, T. I., Mardiati, Y, & Khutobah. (2014). Penerapan Metode Diskusi dengan Menggunakan Media Gambar untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas III dalam Pembelajaran PKN Tema Lingkungan di SDN Sumberlesung 02 Ledokombo Jember. Jurnal Edukasi Universitas Jember, I (2):, 36-39. Sufairoh. (2016). Pendekatan Saintifik dan Model Pembelajaran K-13, Jurnal Pendidikan Profesional, 5(3), 116-125. Suherman, H. E., Turmudi, Suryadi, D., et al. (2001). Common Text Book Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Tanujaya, B., Mumu, J. (2016). Penelitian Tindakan Kelas: Panduan Belajar, Mengajar, dan Meneliti. Yogyakarta: Media Akademi. Tanujaya, B., Prahmana, R.C.I., & Mumu, J. 2017. Mathematics instruction, problems, challenges and opportunities: a case study in Manokwari Regency, Indonesia. World Transactions on Engineering and Technology Education, 15(3), 287-291. Zulkarnain, I & Sari, N. A. (2014). Model Penemuan Terbimbing dengan Teknik Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 2 (3), 240-249.

Downloads

Published

2018-08-27

How to Cite

Ruslau, M. F. V., Suryani, D. R., & Mutmainnah, L. Z. (2018). PENERAPAN PEDEKATAN SAINTIFIK DENGAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIIA MTs AL-MUNAWAROH MERAUKE. Journal of Honai Math, 1(2), 93–102. Retrieved from https://journalfkipunipa.org/index.php/jhm/article/view/13

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.