DEVELOPING STUDENT WORKSHEET-BASED COOPERATIVE LEARNING MODEL FOR IMPROVING PROBLEM SOLVING ABILITY
Abstract
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa)References
Abidin, Z., & Jarmita, N. (2020). Students’ Intuition of Field Independent and Field Dependent in Solving Divergence Mathematical Problem. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 223-235.
Asmedy, A. (2021). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Possing Problem Berkelompok dan Metode Ceramah. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 1(2), 69-75.
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gender. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110-117.
Fatmawati, B. A. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Saintifik. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 2(2), 232–239.
Hidayat, A., & Lisnawati, C. (2019). Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 5(2), 85-94.
Hikmasari, P., Asih, T. S. N., & Prabowo, A. (2020). Bagaimanakah Audience Feedback Mempengaruhi Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah? ( Studi dalam PBL dengan Lingkungan Blended Learning). Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 194–203.
Lastuti, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar berbasis HOTS untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(2), 191–197.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.
Polya, G. (1986). How to Solve It: Mathematical Problem Solving. In Science (Vol. 232, Issue 4753). https://doi.org/10.1126/science.232.4753.1038
Pramono, A. J. (2017). Aktivitas Metakognitif Siswa SMP Dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Matematika. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2), 133–142. https://doi.org/10.15294/kreano.v8i2.6703
Riswan, Muhammad, S., & Kadir. (2018). Profile of Mathematical Problem Solving Ability of Grade VII Students Reviewed From Students’ Cognitive Style. Journal of Education and Research, 6(3), 159–164.
Sariningsih, R. (2014). Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smp. Infinity Journal, 3(2), 150-163. https://doi.org/10.22460/infinity.v3i2.60
Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning: theory, research and practice. London: Allymand Bacon.
Tanujaya, B., & Mumu, J. (2021). Reconstruction of HOTS Problems based on the Questions in Mathematics Textbook. Journal of Physics: Conference Series, 1832(1), 012052,
Telaumbanua, A., Dakhi, O., & Zagoto, M. M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Modul Pada Mata Kuliah Praktek Kayu. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 839-847.
Wahyuningsih, I. D., Hidayat, A., & Lisnawati, C. (2019). Penggunaan Lembar Kerja Siswa ( LKS ) untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran: Ekonomi Akuntansi, 5(2), 85–94.
Warli, & Fadiana, M. (2015). Math Learning Model that Accommodates Cognitive Style to Build Problem-Solving Skills. Higher Education Studies, 5(4), 86–98. https://doi.org/10.5539/hes.v5n4p86
Yunus, N. A., Hulukati, E., & Djakaria, I. (2019). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif Peserta Didik. Jambura Journal of Mathematics, 2(1), 30–38.
DOI: https://doi.org/10.30862/jhm.v4i2.195
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Indexed by:
Journal of Honai Math
Universitas Papua
Jalan Gunung Salju, Amban,
Manokwari, Papua Barat - 98314
Telp. (0986) 211 430; Fax. (0986) 211 430
Email: journal.honai.math@unipa.ac.id
p-ISSN: 2615-2185 | e-ISSN: 2615-2193
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License