ANALISIS KESULITAN BELAJAR KIMIA PERSERTA DIDIK KELAS XI IPA DI SMA YAPIS MANOKWARI

Authors

  • Uli Fitrotul Khasanah Universitas Papua, Manokwari, Indonesia
  • Apriani Sulu Parubak Universitas Papua, Manokwari, Indonesia
  • Christiana Niken Larasati Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30862/accej.v2i1.74

Keywords:

, Kesulitan belajar, pengambilan sampel, proposional, beberapa faktor yang mempengaruhi aktivitas belajar SMA Yapis Manokwari.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebab kesulitan belajar siswa di kelas XI IPA di SMA Yapis Manokwari dan untuk mengetahui persentase kesulitan belajar siswa yang disebabkan oleh aspek kesehatan, keluarga, psikologi, sekolah, dan masyarakat. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dengan menggunakan 15 responden dan data diambil menggunakan kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dianalisis menggunakan rumus skala dan mendapatkan hasil bahwa ada kesulitan belajar siswa yang disebabkan oleh aspek kesehatan psikologis, keluarga, sekolah, dan masyarakat. Persentase aspek yang diperoleh yaitu kuesioner positif yaitu 23,71% dari aspek kesehatan, 20,83% dari aspek psikologis, 20,37% dari aspek keluarga, 17,99% dari aspek sekolah dan 23,28% dari aspek komunitas. Dari hasil analisis semakin kecil nilai dari persentase yang diperoleh maka kesulitan belajar semakin besar pengaruhnya.

References

Ahmadi, A & Supriyanto, W 2003. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta

Anggraini, D, Puspita. “ Analisis Kesulitan Mahasiswa Dalam Perkuliahan dan Praktikum

Aunurrahman.2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : alfabeta,cv

Budianto, U.’Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Pendidikan Depdiknas.2003.â€undang-

Undang RI Nomor 20, tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasionalâ€. Jakarta : Kemdibud

Faika,S & Side,S. “ Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Dalam Perkulihan dan Pratikum Kimia Dasar di Jurrusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Makasarâ€. Jurnal Chemica, Vol. 12, No 2, Hal 18-26, Desember 2011.

Hamdani.2011. Strategi Belajar Mengajar.Bandung : CV Pustaka setia

Hermayawati.†Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Inggris Mahasiswaâ€. Jurnal Sosio-Hidayat, A. S. 2008.Diagnosis dan Remidi Kesulitan Belajar Matematika.Makalah disajikan pada Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru terdapat pada laman http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR.PEND. MATEMATIKA/195804011985031-ASEP SYARIF HIDAYAT/Makalah-Diagnosis dan Remidi Kesulitan Belajar Matematika. Pdf( diunduh pada 11 september 2016)

Humaniora, Vol. 1 Septeber 2010, ISSN : 2087-1899

Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Bibis Bangunjiwoâ€. Laporan Penelitian,Universitas PGRI Yogyakarta, 2015.

Kimia Dasar di Jurusan Biologi FKIP UNISBAâ€. Kontruktivisme, Vol.8, No.1, Januari 2016,p-ISSN : 1979-9439, e-ISSN : 2445-2355

Natawidjaja,R. 1984. Pengajaran Remidial. Jakarta : Percetakan Negeri RI

Ritiyani.E, & Bahriah.E.S.â€Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa di SMAN X Kota Tangerang Selatanâ€. Jppi. Vol. 2, No.1, Hal. 18-29, juni 2016

Sanjaya,W.2013. Penelitian Pendidikan. Jakarta : Kencana

Slameto.2013.â€Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhiâ€. Jakarta : Rineka Cipta

Suryabrata.1986. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rajawali

Susanto.A.2012. Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakrta : Kencana

Wisudawan,R.â€Analisis Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Statika Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Banguna Siswa SMK Muhammadiyah 3 Yogyakartaâ€.Skripsi.Universitas Negeri Yogyakarta.2013

Sianturi,S & Gultom,T.â€Analisis Kesulitan Belajar dan Hubungannya dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Sidikalangâ€. Jurnal Pelita Pendidikan, Vol. 4, No. 1, hal. 170-178, Maret 2016, ISSN : 2338-300

Downloads

Published

2019-07-28

How to Cite

Khasanah, U. F., Parubak, A. S., & Larasati, C. N. (2019). ANALISIS KESULITAN BELAJAR KIMIA PERSERTA DIDIK KELAS XI IPA DI SMA YAPIS MANOKWARI. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 2(1), 77–84. https://doi.org/10.30862/accej.v2i1.74

Issue

Vol. 2 No. 1 (2019): Arfak Chem

Section

Articles

License

License and Copyright Agreement

In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal. Please also carefully read Arfak Chem: Chemistry Education Journal Posting Your Article Policy at http://journalfkipunipa.org/index.php/accej/about
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and copyright agreement.

Copyright

Authors who publish with Arfak Chem: Chemistry Education Journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-ND 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.