PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SMA ISLAM ATHIRAH BONE

Authors

  • Rapika Samsyu
  • Muhammad Danial
  • Muhammad Arsyad

DOI:

https://doi.org/10.30862/accej.v5i2.392

Keywords:

Doscovery Learning

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk (1) menganalisis perbedaan hasil belajar peserta didik kelas X SMA Islam Athirah Bone yang diajar dengan model discovery learning dengan yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional ditinjau dari minat belajar tinggi dan minat rendah. Desain penelitian adalah faktorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X. penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, dan terpilih kelas X Al Majid sebagai kelas eksperimen dan kelas Al Fattah sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis data inferensial.  Hasil pengujian hipotesis dengan uji -t pada taraf signifikan α =0,05, diperoleh nilai Sig 2-tailed =0,049 atau lebih kecil dari signifikansi 0,05.Jika ditinjau dari minat belajar tinggi, diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,012 < 0,05, Ditinjau dari minat belajar rendah, diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,897 > 0,05.

References

Akbar, R., & Hawadi. (2004). Akselerasi: A-Z Program Percepatan Belajar dan Anak Berbakat Intelektual. Jakarta: Grasindo.

Djamarah, S.B. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Djiwandono. (2002). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Grasindo.

Fitriani, A., Danial, M., Wijaya M,. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Animasi pada Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Kelas X MIA SMAN 1 Bungoro (Studi pada Materi Pokok Ikatan Kimia). Jurnal Chemica Vo/. 15 Nomor 2 Desember 2014, 114 - 122

Gafur, A., & Mardapi, D. (2003). Kurikulum 2004 SMA Pedoman Umum Pengembangan Penilaian. Pemerintah Propinsi Jawa Timur, Dinas P da K, Subdin Dikmenum.

Hamalik, O. (2009). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hartono. (2019). Metodologi Penelitian. Pekan baru.: Zanafa Publishing.

Kurniawan, A. (2018). Metodologi Penelitian dan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Majid, A. (2008). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Masyhuri, Z. (2008). Metodologi Penelitian Pendekatan Praktis dan Aplikatif. Bandung: Refika Aditama.

Mulyatiningsih, E. (2011). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Nurdiansyah, & Eni. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Nurhasanah, Siti., & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran Vol. 1 No. 1.

Ramayulis. (2001). Metodologi Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

Ricardo, R.I.M. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran.

Safari. (2003). Indikator Minat Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Siregar, S . (2017). Metode Penelitan Kuantitatif. Jakarta : Fajar Interpratama Mandiri.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Sulaiman, & Mania, S. (2019). Pengantar Metodologi Penelitian Panduan Bagi Peneliti Pemula. Gowa: Pusaka Almaida.

Susanto, A. (2013). Belajar dan pembelajaran di sekolah Dasar.Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Syah. M. (2004). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja.

Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara

Downloads

Published

2022-12-17

How to Cite

Samsyu, R., Danial, M., & Arsyad, M. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SMA ISLAM ATHIRAH BONE. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 5(2), 464–470. https://doi.org/10.30862/accej.v5i2.392

Issue

Vol. 5 No. 2 (2022): Arfak Chem

Section

Articles

License

License and Copyright Agreement

In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal. Please also carefully read Arfak Chem: Chemistry Education Journal Posting Your Article Policy at http://journalfkipunipa.org/index.php/accej/about
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and copyright agreement.

Copyright

Authors who publish with Arfak Chem: Chemistry Education Journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-ND 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.