Angraeni, R. (2023). PENGARUH STRATEGI FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DITINJAU DARI ASPEK MOTIVASI BELAJAR PADA POKOK BAHASAN ATOM DAN ENERGI IKAT INTI. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 6(1), 471–479. https://doi.org/10.30862/accej.v6i1.438