Project Based Learning Model Based on Simple Teaching Tools and Critical Thinking Skills

Sri Wahyu Widyaningsih, Irfan Yusuf

Abstract


This study aims to determine the application of PjBL model based on simple props and critical
thinking skills of students in the School Laboratory course. This research uses research type Pre-
Experimental Design with sample of all students of semester II which programmed Laboratory School on
even semester 2016/2017 in Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Papua. The results showed that the props designed by students 74.0% ± SD 4.2 or are in a
good category. Assessment of practical worksheet covers the aspect of format, content, language/writing,
and benefits/functions obtained 80.3% ± SD 7.4 or are in the very good category. Critical thinking skills of
the students during the learning that is 66.7% ± SD 4.9 or are in a good category. Therefore the
application of PjBL learning based on simple props can be used to develop critical thinking skills.

Full Text:

PDF

References


Agus, M. (2007). Alat Peraga Sederhana Multifungsi untuk Pembelajaran Geografi.

Jurnal Pendidikan inovatif, 2(2), 90-94.

Buntod, C. P., Suksringam, P., & Singseevo, A. (2010). Effects of Learning

Environmental Education on Science Process Skills and Critical Thinking of

Mathayomsuksa 3 Students with Different Learning Achievements. Journal of

Social Sciences, 6(1), 60-63.

Cahill, A. J. & Schulman, S. B. (2012). Argumentation step-by-step: learning critical

thinking through deliberate practice. Teaching Philosophy, 35(1), 41-62.

Ennis, R. H. (1996). Critical Thinking. London: Prentice Hall, Inc.

Hayati, W. I., Utaya, S., & Astina, I. K. (2016). Efektivitas Student Worksheet Berbasis

Project Based Learning Dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Pada Mata Pelajaran Geografi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan

Pengembangan, 1(3), 468-474.

Hikmah, N., Budiasih, E., & Santoso, A. (2016). Pengaruh Strategi Project Based

Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPA pada

Materi Koloid, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan, 1(11),

-2253.

Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2015). Pengaruh Project Based Learning

Terhadap Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kemampuan Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan

Biologi, 7(1), 9-21

Khanasta, I., Sinon, I. L. S., & Widyaningsih, S. W. (2016). Penerapan Model

Pembelajaran Berbasis Fenomena Menggunakan Metode Demonstrasi Terhadap

Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Yapis Manokwari. Wahana

Didaktika, 14(3), 14-27.

Lindawati, Siska, D. F., & Arif, M. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Project

Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta didik MAN I Kebumen.

Jurnal Radiasi, 3(1), 42-45.

Luthvitasari, N., Made D.P.N., & Linuwih, S. (2013). Implementasi Pembelajaran

Berbasis Proyek Pada Keterampilan Berpikir dan Kemahiran Generik Sains.

Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 2(1), 159-164.

Rais, M. (2010). Model Project Based Learning sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi

Akademik Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 43(3), 246-252.

Riduwan. (2011). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Saputri, V. A. C & Dewi, N. R. (2014). Pengembangan Alat Peraga Sederhana Eye Lens

Tema Mata Kelas VIII untuk Menumbuhkan Keterampilan Peserta Didik. Jurnal

Pendidikan IPA Indonesia JPII, 3(2), 109-115.

Sartika, I. A. K., Sadia, I. W., & Muderawan, I. W. (2013). Pengaruh Model

Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Pemahaman Konsep Kimia dan

Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia.

(1).

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan

R & B. Bandung: Alfabeta.

Tanujaya, B., Mumu, J., & Margono, G. (2017). The relationship between higher order

thinking skills and academic performance of student in Mathematics Instruction

International Education Studies, 10(11), 78-85.

Tiantong, M & Sumalee, S. (2013). The Online Project-based Learning Model Based on

Student’s Multiple Intelligence. International Journal of Humanities and Social

Science, 3(7), 204-211.

Widyaningsih, S. W & Yusuf, I. (2015). Penerapan Quantum Learning Berbasis Alat

Peraga Sederhana untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmiah

Panrita, 10(3), 680-693.

Widyaningsih, S. W. (2011). Pembentukan Karakter Bertanggung Jawab dan Rasa Ingin

Tahu Melalui Penerapan Metode Quantum Learning dengan Menggunakan Media

Alat Peraga Sederhana pada Pembelajaran Fisika. Seminar Nasional MIPA dan

Pendidikan MIPA UNP Tahun 2011, (pp. 297-309). Padang: FMIPA.




DOI: https://doi.org/10.30862/kpej.v1i1.33

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ)


Indexed by:

       Image result for scilit
 

Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ)

Universitas Papua
Jalan Gunung Salju, Amban, Manokwari, Papua Barat - 98314
Telp. 085255027640 / 085315626369
Email: kasuari.kpej@gmail.com / kasuari.kpej@unipa.ac.id


p-ISSN: 2615-2673 | e-ISSN: 2615-2681


This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

KPEJ Statcounter