ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BERDASARKAN METODE NEWMANN

Vera Rosalina Bulu

Abstract


This Qualitative study aimed to describe the students the mistakes in solving the problems related to cubes and cuboid topics based on Newmann's procedures. To gather the data, three students of primary school teacher department in a university in Kupang, Indonesia, with a high, moderate and low problem – solving skills were chosen to be analyzed further using descriptive method. The result showed that the students with a high problem – solving skill were doing wrong in writing the final answer due to an incomplete understanding of cube and cuboid. The students with a moderate problem – solving skill were doing mistake in transforming the word problems into mathematical expression since the students were not accustomed to do non – routine problem. Furthermore, the students with the low problem – solving skills were doing mistakes in transforming word problems into a mathematical expression, during the process and writing the final answer. The mistake was emerged due to students’ inability to understand the problems and incomplete understanding of the concept of cube and cuboid.


Keywords


Error Analysis; Newmann’s method; Cube and Cuboid

Full Text:

PDF (Bahasa)

References


Amalia, S. R. (2017). Analisis Kesalahan Berdasarkan Prosedur Newmann Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Gaya Kognitif Mahasiswa. Aksioma, 8(1), 17-30.

Ardityanti, Bharata, H., Yunarti, T. (2014). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung. 2(7), 1-9.

Bernard, M., Nurmala, N., Mariam, S., & Rustyani, N. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas IX Pada Materi Bangun Datar. Supremum Journal of Mathematics Education, 2(2), 77-83.

Febriani, D. E., & Mukhni. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Analisis Kesalahan Newmanpada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Padang. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 7(4), 24-29.

Jamal, F. (2018). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pertidaksamaan Kuadrat Berdasarkan Prosedur Newmann. Jurnal Maju, 5(2), 41-51.

Juliant, A., & Noviartati, K., (2016). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Pola Bilangan Ditinjau dari Kemampuan Matematika Siswa. Jurnal Riset Pendidikan, 2(2), 111-118.

Junaedi, I. (2012). Tipe Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Geometri Analitik Berdasar Newmann’s Error Analysis (NEA). Jurnal Kreano, 3(2), 125-133.

Kemdikbud (2016). Permendikbud No 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi. Jakarta: Kemdikbud

Lindinillah, D.A.M. (2011). Heuristik Dalam Pemecahan Masalah Matematika Dan Pembelajarannya Di Sekolah Dasar. Jurnal Elektronik Universitas Pendidikan Indonesia.

Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2), 149-160.

Nurhayati, E. (2016). Penerapan Scafolding untuk Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 2(2), 107-112.

Nurjanatin, I., Sugondo, G., & Manurung, M.M.H. (2017). Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Luas Permukaan Balok di Kelas VIII –F Semester II, SMP Negeri 2 Jayapura. Jurnal Ilmiah Matematika dan Pembelajarannya, 2(1), 22-31.

Saputri, R.R., Sugiarti, T., Murtikusuma, R.P., Trapsilasiwi, D., & Yudianto, E. (2018). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Materi Fungsi Berdasarkan Kriteria Watson Ditinjau Dari Perbedaan Gender Siswa SMP Kelas VIII. Kadikma, 9(2), 59-68.

Sari, R. A., & Aripin, U. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Datar Segiempat Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Untuk Siswa Kelas VII. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(6), 1135-1142.

Sihombing, M.K.S., & Lintang, S. (2016). Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Menggunakan Strategi Pengambilan Sudut Pandang Yang Berbeda. Prosiding Seminar Nasional Reforming Pedagogy, Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suyitno, A., (2015). Learning Therapy For Students In Mathematics Communication Correctly Based On Application Of Newmann Procedure. International Journal of Education and Research, 3(1), 1-10.

Toha, M., Mirza, A., Ahmad, D. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Perbandingan Kelas VII SMP. Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Tanjungpura. 1-10.

Wahyuddin. (2016). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Verbal, Jurnal Tadris Matematika, 9(2), 148-160.

Yenusi, T., Mumu, J., & Tanujaya, B., (2019). Analisis Sial Latihan pada Buku Paket SMA yang Bersesuaian dengan Higher Order Thinking Skill, Journal of Honai Math, 2(1), 53-64.

Yolandia, Y. (2017). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Newmanns Error Analysis (NEA) Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematisnya Pada Materi Lingkaran. Pendidikan Matematika FKIP, Universitas Jambi (pp. 1-13).




DOI: https://doi.org/10.30862/jhm.v3i1.111

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.


Indexed by:

  


Journal of Honai Math
Universitas Papua
Jalan Gunung Salju, Amban,
Manokwari, Papua Barat - 98314
Telp. (0986) 211 430; Fax. (0986) 211 430
Email: journal.honai.math@unipa.ac.id


p-ISSN: 2615-2185 | e-ISSN: 2615-2193


This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

View My Stats