PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHEIVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI TATA NAMA SENYAWA KIMIA KELAS X MIA SMA SANTO PAULUS MANOKWARI

Sakti Khairun Nisa Tsani, Apriani Sulu Parubak, Christiana Niken Larasati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Acheivement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada materi tata nama senyawa kimia. Penelitian dilakukan menggunakan jenis penelitian quasi experimental dengan bentuk time series design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X MIA SMA Santo Paulus Manokwari yang berjumlah 15 orang. Prasyaratan analisis data menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal namun data homogen sehingga hasil penelitian diuji menggunakan uji wilcoxon. Dengan hasil nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < α = 0,025 sehingga menyatakan terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Acheivement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Hasil perhitungan uji N-gain menunjukkan bahwa terdapat tingkat pemahaman peserta didik pada materi yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Acheivement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik yang berada dalam interval  0,3 < Std (g) < 0,7 yaitu sebesar 0,68 yang termasuk dalam kategori sedang. Perolehan nilai persen pengaruh sebesar 37%. Hasil belajar kognitif peserta didik dapat dilihat dari rata-rata nilai pretest berturut-turut pada pretest 1, pretest 2, dan pretest 3 yaitu 44,00;44,67; dan 57,00 sedangkan nilai rata-rata posstest 1 adalah 67,00, posttest 2 adalah 67,67 dan posttest 3 adalah 68,67. Dari hasil belajar kognitif yang diperoleh memiliki arti bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD memberikan pengaruh hasil belajar kognitif peserta didik.


Keywords


Model Pembelajaran Kooperatif, STAD, Hasil Belajar Kognitif, Tata Nama Senyawa Kimia, SMA Santo Paulus Manokwari

Full Text:

PDF

References


Faozah, Fitri Nur. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Menggunakan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Kimia Pada Konsep Ikatan Kimia”. Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2014

I Nyoman Haryanto, Anak Agung Istri Ngurah Marhaeni, dan Ni Ketut Suarni. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Video Animasi Terhadap Hasil Belajar IPA dan Kreativitas Siswa SMPLB C Negeri Denpasar”, 5(1), 2015:1-8.

Laneri, Anoti. “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit”. Untan Pontianak, 2016.

Sugiyanto. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta, 2017.

Widiyanto, Joko. SPSS for Windows Untuk Analisis Data Statistik dan Penelitian. Surakarta. BP-FKIP UMS.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Indexed by:

 

Alamat Redaksi:

Jurusan Pendidikan Kimia FKIP, Universitas Papua
Jalan Gunung Salju Amban, Manokwari, Papua Barat 98314.
email: journal.accej@unipa.ac.id
pISSN: 2615-627X eISSN: 2615-6288


Creative Commons License
Arfak Chem: Chemistry Education Journal
is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


 

Visitors