MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN PAPAN PERMAINAN MONOPOLI PADA MATERI MINYAK BUMI KELAS XI IPA SMA ADVENT MANOKWARI

Ketty Yunnella Pigai, Achmad Rante Suparman, Christiana Niken Larasati

Abstract


Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik melalui model Student Team Achivement Division (STAD) berbantuan papan permainan monopoli pada materi minyak bumi kelas XI IPA SMA Advent Manokwari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model PTK Hoppkins yang terdiri dua siklus dengan masing-masing siklusnya memiliki lima tahap yaitu identifikasi masalah, perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Untuk melihat peningkatan minat belajar peserta didik pada penelitian ini dengan memberikan angket Online pre-test dan post-test diberikan kepada peserta didik setiap siklus. Data analisis menggunakan teknik analisis deskriptif dengan bantuan Microsoft Excel 2010 untuk menggambarkan peningkatan setiap siklus. Terlihat penerapan model Student Team Achivement Division (STAD) dapat meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Advent Manokwari pada materi minyak bumi. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan setiap indikator meningkat 86% pada siklus II. Pada hasil belajar dilihat dari ketuntasan hasil belajar peserta didik mencapai KKM yaitu > 70 mengalami peningkatan besar 19% yaitu dari 67% pada siklus I dengan kriteria ketuntasan klasikal sedang menjadi 86,7% dengan kriteria ketuntasan klasikal tinggi pada siklus II.


Keywords


Model Student Team Achivement Division (STAD), Papan monopoli, Minat belajar, Hasil belajar, dan Minyak bumi.

Full Text:

PDF

References


Gronlund, N.E. & Linn, R.L. (1990). Measurement and evaluation in teaching. (6thed.). New York: Macmillan.

Effendi, S. (1982). Unsur-unsur penelitian ilmiah. Dalam Masri Singarimbun (Ed.). Metode penelitian survei. Jakarta: LP3ES.

Aqib, Zainal, Dkk. (2010). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD,SLB, & TK. Bandung: Yrama Widya

Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Arifin, Z. (2011). Penelitian pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S, dan Jabar, C.S.A. (2010). Evaluasi Program pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Aziz,W. A. (2013).Mode-Model, Media, Dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.

Fhatona, R, Sugiharto, dan Utomo, S.B. ”Studi Komparasi Penggunaan Media teka-teki silang (tts) dengan kartu pada Pembelajaran Kimia Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (ctl) terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Zat Adiktif dan Psikotropika Kelas VIII SMPN 2 Ngadirojo, Wonogiri tahun pelajaran 2011/2012”. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 2 (3), 2011: 68-76.

Fathurroman, M. (2015). Model-Model pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV. Pustaka Setia.

Hamdayama, J. (2014). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Hanum, F. (2014). Karya Tulis Penelitian dan Nonpenelitian Untuk Guru. Yogyakarta: Araska.

Huda,M. (2013). Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mardia, Ainul. ”Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaram Monopoli Game Smart terhadap Minat Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran Fisika kelas VII SMPN 2 Baraka”. Skripsi, UIN ALAUDDIN Makasar: 2017.

Mulyatiningsih. (2012). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Priatmoko s, Binadja A, dan Putri S.T. Pengaruh Media Permainan Truth and Deret Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa SMA Dengan Visit Sets. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 2 (1), 2008: 230-235.

Pribadi, A, Benny. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat, 2009.

Priyambodo, E, DKK. Buku Kimia Untuk SMA/MA Kelas XI.

Perdana,D.Dimas., Suryadi,B,Utomo., dan Sri,Yamtinah. “ Upayah Peningkatan Minat dan Prestasi belajar Materi Hidrokarbon melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divison (STAD) berbntuan Kartu soal pada Siswa kelas X Semester Genap SMA N 8 Surakarta Tahun pelajaran 2012/2013”. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 3(1), 2014: 74-79.

Purba, M. Kimia SMU Kelas 1. Jakarta: Erlangga. 2002.

Purpiniyanti, Menik. “Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Kimia melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Pada Pokok Pembahasan Larutan Penyangga Siswa Kelas XI IPA 2 SMA N 1 Wonosegoro Tahun Pelajaran 2016/2017”. Prosiding, Seminar Nasional Pendidikan Sains: Strategi Pengembangan Pembelajaran dan Penelitian Sains untuk Mengasah Ketrampilan Abad 21 (Creativity and Innovation, Critical Thinking and Problem Solving, Comunication, Colaboration/4C), Surakarta: USM, 2017.

Ramdhani, Ihsan. Permainan Monopoli Sebagai Media Pembelajaran.file:///D:/baru/Permainan.Monopoli%20Sebagai.Media%20PembelajaranMonolog26.htm (diakses 2 Juli 2018).

Sanjaya, W. Penelitian Tindakan kelas. Jakarta: Predana Media Group.

Siagian, R, E, Flora. Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajara Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif, 2 (2), 2014: 122-131.

Sudijono,A. (2011). Pengantar Statistik pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfa Beta.

Sumantri, M.S. (2015). Strategi pembelajaran Teori Dan Praktik Di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: Grafindo Persada.

Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, progresif dan Kontekstual. Jakarta: Prenada Media Group.

Undang-Undang Republik Indonesia. No.20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas).2003. Jakarta: Sinar Grafika.

Utami, Budi. “ Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement (STAD) untuk meningkatkan Hasil Belajar Profesi Pendidikan”. Prosiding, Seminar Nasional Kimia Dan Pendidikan Kimia: Pemantapan Riset Kimia Dan Asesmen Dalam Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik, Surakarta: UNS, 2014.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Indexed by:

 

Alamat Redaksi:

Jurusan Pendidikan Kimia FKIP, Universitas Papua
Jalan Gunung Salju Amban, Manokwari, Papua Barat 98314.
email: journal.accej@unipa.ac.id
pISSN: 2615-627X eISSN: 2615-6288


Creative Commons License
Arfak Chem: Chemistry Education Journal
is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


 

Visitors