EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENGUASAAN MATERI KONFIGURASI ELEKTRON PADA SISWA KELAS X

Maria Juliana

Abstract


Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian quasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran problem based learning efektif terhadap penguasaan materi Konfigurasi Elektron pada siswa kelas X. Untuk riset ini menggunakan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen (X IPA 1) dan kelas kontrol (X IPA 2). Data yang diperoleh diuji secara statistik dengan menggunakan uji kesamaan dua rata-rata atau uji dua pihak, yaitu uji-t. Hasil riset menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar kimia antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata hasil belajar kimia siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 7,02 dan 6,00. Selain dari nilai rata-rata, perbedaan juga dapat dilihat dari jumlah siswa yang memperoleh nilai sub sumatif ≥ 6,50 (nilai batas tuntas belajar) yaitu untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol  sebanyak 33 orang (75,00%) dan 24 orang (53,33%).


Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Rineka Cipta.

Desriyanti, R. D., & Lazulva, L. (2016). Penerapan Problem Based Learning Pada Konsep Hidrolisis Garam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Tadris Kimiya. 1(2), 70-78.

Diana, N. I. (2020). Kerjasama Orangtua Dan Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dikelompok Bermain Mambaul Ulum. Jurnal mahasiswa pendidikan luar sekolah. 1(2) , 87-93.

Eismawati, E., Koeswanti, H.D., & Radia, E.H. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SDâ€. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2), 71-78.

Fahmy A., Utomo, Y, P, A., Nugroho E Y., Maharani T A., Alfatimi A N., Liyana I N., Kesuma G R., & Wuryani. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal sastra Indonesia, (2), 121-126

Izza, I. R., Nurhadimah., Elvinawati., (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa Menggunakan Tes Diagnostik Berbantuan CRI (CERTAINTY OF RESPONSE INDEX) Pada Pokok Bahasan Asam Basa. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 5(1), 55 – 63.

Kholil, A. (2021). Kolaborasi Peran Orangtua Dan Guru Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Secara Daring. Jurnal pendidikan guru (2),88-102.

Mariamah., Suciyati., & Hendrawan. (2021). Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal penelitian pendidikan dasar (1), 17-19.

Permatasari,B,M., MuchsonM., Hakimah., RokhimAD., Herunata. H.,Yahmin. (2022). Identifikasi Miskonsepsi Materi Kesetimbangan Kimia Pada Siswa SMA Menggunakan Tes Three Tier Berbasis Web. Jurnal inovasi pendidikan kimia (1), 16-20.

Qurniawati,A., Rahmawati,R. & Heryanto,H. (2020). Kimia Untuk SMA/MA Peminatan Matematika Dan Ilmu-Ilmu Alam Kelas X. Intan Pariwara.

Rachmantika R.A.W. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika (2), 439-443.

Sudarmo, U. (2016). Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Erlangga.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif .Alfabeta.

Uno, H.B. (2012). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif Dan Efektif. Bumi aksara.

Yantoro Y, Hariandi A., Mawahdah Z.,Muspawi M., (2021). Inovasi Guru Dalam Pembelajaran Diera Covid-19. Jurnal penelitian pendidikan Indonesia (1) ,8 -19.




DOI: https://doi.org/10.30862/accej.v5i1.341

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed by:

 

Editorial Address:

Department of Chemistry Education, Universitas Papua
Gunung Salju Amban Street, Manokwari, Papua Barat 98314.
email: journal.accej@unipa.ac.id
pISSN: 2615-627X eISSN: 2615-6288

Lisensi Creative Commons
Arfak Chem: Chemistry Education Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

 

Visitors